{"id":284,"date":"2020-08-10T02:45:29","date_gmt":"2020-08-10T02:45:29","guid":{"rendered":"https:\/\/lms-demo.maestritech.com\/how-to-harness-the-power-of-online-learning-6\/"},"modified":"2020-08-10T02:45:29","modified_gmt":"2020-08-10T02:45:29","slug":"how-to-harness-the-power-of-online-learning-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lms-demo.maestritech.com\/es\/how-to-harness-the-power-of-online-learning-6\/","title":{"rendered":"Why Public Schools Should Continue To Use Remote Learning"},"content":{"rendered":"

Esta es una publicaci\u00f3n r\u00e1pida y sencilla. Es martes por la noche y mis hijos necesitan un ba\u00f1o; y bueno, esto no es complicado: las escuelas p\u00fablicas de Estados Unidos deben seguir utilizando el aprendizaje remoto durante el a\u00f1o escolar 2020-2021.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e9 que no es tan sencillo. Como escrib\u00ed a finales de la semana pasada en\u00a0Los profesores se encuentran repentinamente en la primera l\u00ednea de la lucha contra la COVID-19.<\/a><\/strong>Los docentes se encuentran ahora en una especie de atolladero. Mientras la COVID-19 sigue haciendo estragos en Estados Unidos sin se\u00f1ales de que vaya a remitir pronto, Donald Trump y Betsy DeVos han comenzado recientemente una agresiva campa\u00f1a para reabrir los centros escolares en oto\u00f1o.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Aunque los efectos negativos del aprendizaje remoto han sido bien explorados, pocas cosas son completamente malas. Hemos mencionado que el efectos a largo plazo del aprendizaje a distancia<\/a><\/strong> tienen algunos beneficios. Mark Siegel<\/strong>El subdirector de la escuela Delphian habl\u00f3 sobre c\u00f3mo el aprendizaje a distancia puede brindar a los padres una visi\u00f3n m\u00e1s cercana de lo que sus hijos est\u00e1n aprendiendo realmente.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTambi\u00e9n existe un beneficio potencial, ya que muchos padres ahora tienen la oportunidad de comprender mejor y m\u00e1s a fondo la educaci\u00f3n de sus hijos: qu\u00e9 se les ense\u00f1a y c\u00f3mo les va en las materias b\u00e1sicas. Despu\u00e9s de todo esto, podr\u00edan sentirse m\u00e1s seguros al tomar las riendas de la educaci\u00f3n de sus hijos. Y a medida que los padres recuperan el rol de maestros, al menos en cierta medida, los ni\u00f1os podr\u00edan volver a buscar en ellos orientaci\u00f3n y conocimiento.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Repito, solo estoy explorando una perspectiva. Hay much\u00edsimos aspectos a considerar. Si bien creo que reabrir las escuelas en Estados Unidos en oto\u00f1o de 2020 es peligroso en t\u00e9rminos de COVID-19, esta publicaci\u00f3n no trata sobre la epidemiolog\u00eda. M\u00e1s bien, se centra en el impulso actual \u2014a pesar de los frecuentes fallos y deficiencias\u2014 que se ha generado con la educaci\u00f3n a distancia hasta el momento.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed pues, unas cuantas afirmaciones.<\/p>\n\n\n\n

7 razones por las que las escuelas deber\u00edan seguir utilizando el aprendizaje a distancia en Estados Unidos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

I. El futuro cercano del aprendizaje es casi seguro aprendizaje combinado<\/strong><\/a>\u2013una combinaci\u00f3n de instrucci\u00f3n digital y presencial.<\/p>\n\n\n\n

II. Al pasar al aprendizaje a distancia, las escuelas han tenido que hacer un balance de los recursos \u2014y de las carencias de recursos\u2014 necesarios para integrar de manera significativa el aprendizaje electr\u00f3nico en la consecuci\u00f3n del aprendizaje a distancia.<\/p>\n\n\n\n

III. Este proceso ha obligado a que el curr\u00edculo (qu\u00e9 se aprende), la instrucci\u00f3n (c\u00f3mo se ense\u00f1a) y los recursos de apoyo (por ejemplo, Zoom y Microsoft Teams) se dise\u00f1en y redise\u00f1en para que funcionen conjuntamente.<\/p>\n\n\n\n

IV. Este proceso ha sido lento y torpe, y probablemente ha resultado en una "p\u00e9rdida de aprendizaje". Pero, \u00bfp\u00e9rdida comparada con qu\u00e9? \u00bfCon estar en un espacio f\u00edsico seguro, uno que probablemente no existir\u00e1 durante m\u00e1s de seis meses?<\/p>\n\n\n\n

V. En ese sentido, es posible considerar lo que estamos haciendo como parte de una "ca\u00edda en la implementaci\u00f3n": una p\u00e9rdida temporal antes de una ganancia mayor.<\/p>\n\n\n\n

VI. Por supuesto, nadie sabe qu\u00e9 suceder\u00e1 en el futuro con la COVID-19 ni con la educaci\u00f3n a distancia y sus efectos a largo plazo. No la estoy defendiendo como particularmente eficaz o innovadora. Lo que sugiero es que ya hemos experimentado la p\u00e9rdida y hemos comenzado a adaptarnos.<\/p>\n\n\n\n

Y considerando que el futuro cercano del aprendizaje probablemente sea h\u00edbrido, tal vez tenga sentido continuar por este camino incluso si los edificios escolares pueden reabrir de forma segura en oto\u00f1o (lo cual parece improbable). Estos edificios a\u00fan pueden brindar apoyo a los estudiantes que lo necesitan, aprovechando los recursos de la escuela y la socializaci\u00f3n de sus compa\u00f1eros; simplemente no tiene que ser como la escuela que recuerdan.<\/p>\n\n\n\n

VII. S\u00e9 que es poco probable que todo esto ocurra, pero pens\u00e9 que deb\u00eda decirse: El futuro cercano del aprendizaje es mixto y hemos pasado un siglo desarrollando los espacios f\u00edsicos tradicionales.<\/p>\n\n\n\n

Quiz\u00e1s podamos dedicar otros seis u ocho meses a desarrollar tambi\u00e9n las versiones digitales, y no como algo secundario, sino como el eje central de una experiencia de aprendizaje m\u00e1s personalizada.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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