The Importance Of Intrinsic Motivation for Students
¿Qué motiva a los estudiantes?
Además, ¿qué les motiva a participar activamente en la escuela para dominar el objetivo que usted ha elegido para ellos?
Las respuestas varían enormemente y pueden tener un gran impacto en cada estudiante.
Empecemos con las respuestas más obvias: «Todo el mundo va a la escuela» o «Hoy en día, todo el mundo necesita una educación». Si bien hay algo de verdad en estas respuestas trilladas, si una de estas respuestas del tipo «porque todo el mundo lo hace» es la mejor razón que un joven puede dar para ir a la escuela, no es de extrañar que esos mismos chicos no se involucren y simplemente asistan a clase porque es lo que se espera de ellos.
Los estudiantes de último año suelen recurrir al mantra "Tengo que sacar buenas notas en el colegio para entrar en la universidad" cuando se les pregunta por qué asisten a clase y se esfuerzan por obtener buenos resultados. Esto puede ser un factor motivador real, sobre todo en familias donde se espera éxito académico y profesional. Pero, ¿es esta la respuesta que realmente buscamos cuando planteamos esa pregunta? Sacar buenas notas simplemente para pasar al siguiente nivel está bien cuando se juega a videojuegos, pero difícilmente resulta inspirador como objetivo educativo para un estudiante de secundaria.
Hay muchísimas otras razones que los estudiantes dan para asistir a la escuela, todas ellas válidas. Como con cualquier pregunta sobre motivación, las respuestas a esta pregunta se pueden dividir en dos categorías: razones intrínsecas para asistir a la escuela y razones extrínsecas. Cualquiera que haya leído el libro de Dan Pink, 'Drive', o visto el relacionado Charla TED, entiende que las motivaciones extrínsecas e intrínsecas no son iguales.
Las prácticas de evaluación predominantes son el ejemplo más claro de cómo dependemos excesivamente de motivadores extrínsecos. Mientras evaluemos más de lo que valoramos —y mientras asignemos calificaciones con más frecuencia que retroalimentación— la motivación de los estudiantes provendrá de la acumulación de esta "moneda" que llamamos notas. Quienes acumulen más notas tendrán las mejores oportunidades al finalizar la secundaria, una realidad lamentable. Los estudiantes a quienes llamamos "cazadores de notas" son simplemente aquellos que realmente han interiorizado nuestro mensaje de que las buenas calificaciones (es decir, las recompensas extrínsecas), en lugar del aprendizaje de calidad, son el objetivo principal de nuestros sistemas educativos.
Los motivadores extrínsecos no logran que los estudiantes se involucren verdaderamente en su aprendizaje; hacen que la escuela se asemeje a un trabajo, algo que hay que hacer. Si queremos que nuestros sistemas sean lo más sólidos posible, debemos fomentar explícitamente la motivación intrínseca en cada uno de nuestros estudiantes.
Solo los estudiantes intrínsecamente motivados para participar en la escuela se sentirán verdaderamente desafiados, enriquecidos, llenos de energía y, en última instancia, realizados por su experiencia. Sí, es un ideal, pero vale la pena tenerlo presente.
