Exactly How Technology Can Make Reading Better

Leer es simplemente comunicar ideas mediante símbolos alfanuméricos. No sé qué representa esto como un tema tan sagrado para los docentes, pero lo es. Personalmente, me preocuparía más por los hábitos de lectura, las razones para leer, la calidad de los materiales de lectura, etc. Los símbolos cambian, las formas cambian, los medios cambian. Fíjense en los GIF, los memes, el lenguaje y los acrónimos que se convierten en palabras, y las palabras que vuelven a convertirse en metáforas. Este es su público, y estos son los símbolos hacia los que se sienten atraídos.

Con mayor personalización, más acceso y más conectividad, deberíamos estar creando una generación de lectores ávidos y apasionados. Si no es así, la pregunta es: ¿por qué no sucede? Los elementos están ahí.

La tecnología mejora la lectura. Aquí te explicamos cómo.

1. Los lectores sociales son lectores conectados.

Mediante aplicaciones con funciones sociales, los lectores pueden conectarse a través de mensajes de texto. Grupos de lectura, concursos de lectura, razones para leer, recomendaciones de libros, fomento de la credibilidad social en torno a la lectura y mucho más son posibles cuando leer es, al menos en cierto nivel, un acto social.

No, no siempre necesitamos estar conectados. Sin embargo, no se trata de una disyuntiva. Podemos leer un libro a solas y luego compartir nuestra opinión. Podemos tener una idea para un libro, leerlo solos y después socializar. Podemos compartir una idea y obtener información sobre un capítulo específico, leerlo solos y no socializar en absoluto. La clave está en que podemos elegir con quién no socializar, cuándo y cómo.

Tenemos la opción.

2. Los algoritmos de aprendizaje adaptativo pueden conducir a la personalización.

Gracias a los algoritmos de aprendizaje adaptativo, los lectores pueden personalizar al instante el ritmo, la diversidad, la complejidad y el formato de sus materiales de lectura.

3. Mayor acceso y opciones

Gracias a las tiendas digitales, los libros electrónicos gratuitos, los feeds RSS, las revistas sociales y mucho más, nunca antes los estudiantes habían tenido tanto contenido a su alcance. ¿Te gusta este libro y lo lees en un lector electrónico como Kindle o iBooks? Aquí tienes 25 similares.

Además, aquí hay otros 10 autores que también les gustaron a quienes disfrutaron de este libro.

Aquí tienes 750 reseñas que puedes consultar para hacerte una idea de lo que opinan los demás. Y no olvides descargar una muestra gratuita de cualquier libro que te interese.

Y publicar ahora es más fácil que nunca, así que si bien eso significa que hay más basura por ahí, también hay más variedad. El fanfiction ha explotado. Si no encuentras algo que te guste, es que no te estás esforzando lo suficiente.

4. La tecnología puede distraer, la tecnología puede enfocar.

La tecnología permite a los lectores anotar textos y compartir notas, lo cual es interactivo y social. También existen aplicaciones —como las de ruido blanco— que pueden bloquear las distracciones en clase, entre otras. Antes de culpar a la tecnología por distraer a los estudiantes, sea honesto consigo mismo sobre su nivel de concentración sin ella.

5. La tecnología facilita el aprendizaje.

Vamos a dividir la lectura en tres categorías distintas: Antes de leer, Durante la lectura y Después de leer.

En cada una de estas épocas, los lectores tienen necesidades diferentes.

Antes de leer: Un lector joven que comience una historia ambientada en una cultura diferente puede beneficiarse de ver un video de YouTube sobre esa cultura o de leer un breve resumen en Wikipedia sobre ella.

Durante la lectura: Un estudiante de secundaria que esté leyendo un poema puede buscar en Google las alusiones literarias que contiene para comprender mejor lo que está leyendo.

Tras la lectura: Un estudiante de doctorado podría querer consultar estudios previos de los autores de dicho estudio para evaluar alguna afirmación que se haga, o para profundizar en algún otro dato encontrado en el estudio y así obtener más información.

La cuestión es que la tecnología (bien utilizada) mejora la comprensión del mundo. No, no es absolutamente necesaria, del mismo modo que no necesito un coche para ir al condado de Henry, Kentucky. Podría ir andando si quisiera, y caminar tiene sus ventajas. Los coches no son superiores. Pero gracias a esa tecnología, tengo la oportunidad.

6. El análisis de datos puede personalizar la mecánica de la lectura.

Se pueden utilizar datos analíticos para analizar la práctica de la lectura: tiempo dedicado a leer, frecuencia con la que los lectores hacen clic en ciertas palabras, etc. Sé que esto es vago. No soy especialista en lectura ni desarrollador de aplicaciones. La cuestión es que los datos se pueden usar para que todos los lectores alcancen su nivel óptimo de alfabetización, apoyando a los lectores con dificultades, desafiando a los lectores avanzados y ofreciendo opciones a los lectores de su nivel escolar.

7. Los textos pueden ajustarse instantáneamente en sus niveles.

Si se toman los datos de #6, se obtiene una combinación poderosa. Esto implica estructuras de oraciones, sintaxis y vocabulario más o menos complejos. Plataformas como Epic Reader y News-o-matic facilitan la selección de un lector para cada nivel de texto, al igual que diversas aplicaciones y programas de escritorio.

Y con las aplicaciones de lectura electrónica, los estudiantes pueden tocar una palabra y obtener su definición al instante. Claro que no necesariamente lo harán, pues la lectura atenta sigue siendo una cuestión de voluntad. Pero pueden hacerlo.

8. La velocidad de lectura es más 'visible'.

Gracias a las aplicaciones que permiten practicar el reconocimiento de palabras a simple vista, otras creadas expresamente para aumentar la velocidad de lectura y otras que miden el tiempo dedicado a la lectura, las palabras leídas por minuto y mucho más, la velocidad de lectura es más visible que nunca, y una mayor velocidad de lectura generalmente se traduce en una mayor comprensión.